什么是STEAM教育 - 青少年科学技术振兴中心
什么是STEAM教育
韩国科学技术地位的变化
时代变迁下 , 社会要求人才具备的能力
A whole new mind, Daniel pink 중에서
全球顶尖学者共同强调的未来社会对人才要求的关键能力
开发STEAM教育概念时着眼的创意型科学技术·工程学从业人员应具备的能力
STEAM教育的目的
STEAM教育的核心目的是培养符合未来社会要求的创新型人才，这样的人才要能够基于基础科学原理把技术、工程学、艺术和人文社会科学联系起来，通过融合思维来创造价值
*通过融合创造实际生活价值的基础，则是技术与工程学。
- 科学 : Make knowledge with money
→ 观察自然并收集信息，基于这些信息，通过实验树立科学法则
- 技术、工程学 : Make substantial wealth and quality of life with knowledge.
→ 实用学科，基于科学知识创造价值，以此提高社会成员的财富和生活质量
STEAM教育的关键要素
1. 要与各领域的Story-telling为基础，形成系统联系并引入各领域间创意性融·复合概念
2. 要在基于单纯基本观察的研究学习中，额外引入基于工程学设计的和基于融合的学习概念
3. 为培养融合时代真正的创意型人才，要在STEAM各领域间实施应用多样性教育。
4. 要实施适时教育 (just in time education & learning)
5. 要培养青少年以宏观角度观察科学·技术·工程学和艺术、人文社会学等的能力，以及和其他领域沟通交流的能力。
6. 要体现融合时代额外要求的时代精神。
① 原来的科学技术工程学精神
* 重视实验室和生产现场
- 匠人精神 ( craftsmanship )
- 实验精神
② 当今时代额外要求的精神
* 还要具备设计、经营、市场、环境、国际、文化、政策等多样且广泛的知识
- 企业家精神 (entrepreneurship)
企业家精神 = 科学技术工程学 + 商业 + 法律
- Global Techno-Social Leadership
Global Techno-Social Leadership = 科学技术工程学 + 艺术 + 人文社会
7. 要培养能够通过系统且战略性地连接和融·复合科学技术工程学和社会系统来创造价值的能力。
8. 要培养能预测未来并做出相应准备和应对的人才。
9. 要实施培养在全球活动并做出贡献的科学技术工程学国际领导者的教育。
* 当今世界所需的国际人才要具备卓越的伦理性、战略性思维、创造力、挑战精神、奉献精神和情况判断能力
10. 要同时实施关于科学·技术·工程学人员人品和伦理的教育。
例)
① 要能够利用和分析科学·技术·工程学行为的意义和价值。
② 科学·技术·工程学人员在相关活动中需要做出道德和伦理方面的决断时，要基于正确的价值观做出判断。
③ 要对科学·技术·工程学方面的行为习得道德标准和规范。
④ 要唤起关于知识产权的伦理意识。
11. 要开发和采用各种创意教学方法。积极运用创意学习工具，让教师和学生都能快乐学习。
12. 对于科学教材这个科学教育的重要媒介，在编排内容和结构时要求创意、体系、有效。
为培养符合未来第四次工业革命时代要求的融合型人才，STEAM教育提出的要求
